Activités Pédagogiques

Nous souhaitons instaurer un dialogue entre lycéens de part et d’autre de la Méditerranée, notamment dans les pays où la question identitaire est à la fois sensible et source de conflit. Grâce à des outils pédagogiques, il leur sera proposé d’explorer leur identité culturelle, collective et individuelle, pour développer ensuite un lieu d’échange et de partage où ces identités pourront se rencontrer et se nourrir mutuellement, sur cette rubrique.

Nous souhaitons que l’école soit pour les élèves un lieu de réflexion autour de cette problématique, et que la reconnaissance de leurs différences, ainsi que de leurs points communs, soit valorisée au cours de cette expérience.

Les établissements scolaires impliqués dans le projet sont :
 le lycée Jeanne d’Arc à Paray-le-Monial (France),
 le lycée expérimental Nissuyi à Jérusalem (Israël),
 le lycée Mar Elyas à Ibillin en Galilée (Israël).

L’empire romain a réuni pendant cinq siècles le Nord et le Sud, l’Orient et l’Occident de la Méditerranée, tant de peuples divers de la Mauritanie à la (Grande-)Bretagne, de la Hongrie à la Libye.
Le projet Terra marique : Rome au carrefour des cultures, articulé autour des trois axes du programme de seconde, veut amener les élèves à explorer les relations entre Rome et les cultures du bassin méditerranéen, cultures fondatrices de la Ville ou cultures rencontrées dans l’expansion de l’Empire.

Les jeunes latinistes de Genech travaillent sur des exposés, visitent les sites archéologiques qui témoignent localement de la présence romaine, s’essaient à l’art de la mosaïque, s’associent aux préparatifs d’un repas romain pour tous leurs camarades du lycée Charlotte Perriand.

Dans un mouvement d’ouverture et de partage des savoirs, les élèves publieront sur ce site le fruit de leurs recherches et de leurs réflexions.